大班语言教案《猜谜语》

时间:2024-02-22 00:15:21
大班语言教案《猜谜语》

大班语言教案《猜谜语》

作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案《猜谜语》,欢迎大家分享。

大班语言教案《猜谜语》1

活动目标:

1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备:两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程:

一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

(2)教师解释"沾水"的含义。

(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动:猜谜语

1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

教师共提供三则谜语:

丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。

红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。

活动延伸:

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

大班语言教案《猜谜语》2

活动目标:

1、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。

2、对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。

3、对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、父母准备有关秋天的谜语1——2个。教师准备相应的图片。

2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。

3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

活动过程:

一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。

1、师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!

二、介绍猜谜会的比赛规则。

幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。

三、组织猜谜比赛。

1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。

2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。

1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。

大班语言教案《猜谜语》3

【教材分析】

谜语多为歌谣的`形式,有韵律,易读、易记,适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽,具有一定的理解能力,对谜语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语,表达简洁概括,适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上,不仅了解了农作物的外形特征,还掌握了猜谜的方法,体验到猜迷游戏的乐趣。

【活动目标】

1、了解猜迷语的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜底。

2、能说出常见农作物的外形特征。

3、在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。

【活动准备】

与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片,“幼儿学习材料”一一《秋 天多美好》。

【活动建议】

1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。

2、指导幼儿根据谜面猜农作物,了解谜面、谜底的含义。

(1)教师出“核桃”的谜语,引导幼儿猜谜并讲述理由。提问:为什么是这种农作物?

(2)结合《秋天多美好》第 28—29 页,引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。

小结:谜语是由谜面和谜底组成的,像儿歌一样的那段话就是谜面,根据谜面猜出的答案就是谜底。

3、教师再出“高粱”的谜语,请幼儿根据谜面猜谜底,引导幼儿发现谜语的特点。

小结:谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征,用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来,但不能直接说出物品的名称。

4、鼓励幼儿自己创编谜语。

(1)集体创编:出示花生的图片,请幼儿讲述它的特征然后回答,将所有意见集中,集体创编谜面。

(2)分组创编:每组任选 1/2 张图片合作编谜面,让其他幼儿猜谜底。

(3)幼儿展示自己创编的谜语,其他幼儿猜谜并进行评价。

【活动延伸】

请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第 28—29 页,在家长的引导下画出谜底。

谜语

壳儿硬,壳儿脆, 四个姐妹隔床睡, 从小到大背靠背, 盖着一床疲疼被。

(核桃)

身体足有丈二高, 瘦长身节不长毛, 下身穿条绿绸裤, 头戴珍珠红绒帽。

(高粱)

一物生得真奇怪, 腰里长出胡子来, 拔掉胡子剥开看, 露出牙齿一排排。

(玉米)

麻屋子,红帐子, 里面睡着白胖子。

(花生)

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