语文太阳是大家的教案

时间:2024-02-22 00:17:22
语文太阳是大家的教案15篇

语文太阳是大家的教案15篇

作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的语文太阳是大家的教案,欢迎大家分享。

语文太阳是大家的教案1

学习目标:

1、流利、有感情地朗读课文。(重点)

3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。(难点)

一、自主学习

1、听写生词:

红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花

2、有感情地朗读诗歌。

二、合作探究

1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节,思考:一天中太阳为大家做了哪些好事?

2、展开想象,太阳还可能做哪些好事呢?根据提示,创编一两句小诗。出示:

一天中太阳做了多少好事:

她 ……

3、引读3、4小节,想想太阳到别的国家会做什么?

她也会把金光 ,

她也会把小树 ,

她也会陪着小朋友 ,

她还会 ……

三、课堂小结

太阳是我们的,更是 !

四、拓展延伸

想象写话:

我想对别的国家里的小朋友说:“ 。”

五、课堂检测

1、填上合适的词语。

( )的晚霞 ( )的鲜花 ( )的小树

( )的大海 ( )的浪花 ( )的太阳

2、根据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事:

她把( ),

她把( );

她陪着( ),

看他们( )……

六、课后反思

一、看拼音写词语。

qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn

( )( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词。

竖( ) 胆( ) 踪( ) 换( ) 摊( )

坚( ) 担( ) 棕( ) 唤( ) 滩( )

三、填量词。

一( )红旗 一( )巨石 一( )小镇

一( )商店 一( )面包 一( )鲜花

四、选择正确读音。

1、我把它系(jì xì)在筏子上。

2、他冲(chōng chng)我竖起大拇指。

3、我向老板说明了自己的处(chù chǔ)境。

语文太阳是大家的教案2

【教材分析】

这是一首充溢和平意味的儿童诗,采用拟人化的手法,把太阳当作全世界小朋友的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的小朋友游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”,全世界小朋友共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当做所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

【公开课教案理念】

以新课程规范为指导,体现语文阅读教学以读为主要方式,利用IP资源协助同学理解课文内容,体会诗歌的意境,实现读写结合,提升同学的朗读、感悟、创作等语文素养。

【同学情况分析】

这首诗歌想象丰富、形象感强,文字优美、意境深远,富于音乐性和节奏感,同学非常喜欢。而且因为文辞比较简单,所以他们能够比较容易地理解字面意思,但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟,需要教师的引导。

【教学内容】

本课的第一课时,讲读课文。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解诗歌内容,体会各国儿童的团结友爱,以及只有全世界人民和睦相处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天,感受诗歌的快乐氛围。

【教学重点】

感受诗歌的韵律美,引导同学朗读诗歌。

【教学难点】

理解诗歌的含义。

【教学资源选用分析】

1、flash动画:

课前活动时使用,活跃气氛;

2、录音资源:

开课时播放配乐动画范读诗歌,让同学整体感悟诗歌内容,引发了同学的学习兴趣;

3、图片资源:

采用课件形式出现,学完诗歌的第二小节,让同学观看课件上的云霞图,让同学在美的享受中进入新的学习环节,对他们学习一三四小节内容做了感知上的铺垫;当同学理解了太阳是大家的是全人类的这样的思想后,让同学在优美的音乐声中观看阳光下事物的图片,激发创作诗歌的欲望,让同学即兴创作一节诗歌;

4、文字资源:

采用课件形式出现,学习诗歌的哪小节出现时出现,方便同学老师有朗读、感悟。

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣

教师活动:

1、谈话导入。

2、你喜欢太阳吗?为什么?

3、今天俺们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。

(出示课件上的太阳图。)

同学活动:

1、说说喜欢太阳的理由。

2、齐读课题。

二、初读诗歌整体感知

教师活动:

1、教师提读书要求。

2、抽生分小节读。

3、组织同学评价读课文情况。

4、动画范读课文。

(动画配乐课文范读。)

同学活动:

1、自由小声地读诗歌,注意把字音读准,句子读通顺,难读的地方多读几遍。

……此处隐藏11670个字……ōng”)抽读生字后找四名同学分小节读一读诗歌,读完后留时间让学生评价。

本环节让学生初读诗歌,给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。特别是我在学生读书之前提出要求,可以读一遍,也可以读两遍甚至三遍,既关注了全体,也让接受力强的孩子有事可做。并融情感体验于巩固字词之中,而且让学生自读、互评,还学生一个主动。达到人文性与工具性的和谐统一。

(三)指导精读,积淀感悟

教师用动画的课件展示诗歌的内容,并声情并茂地范读诗歌,学生仔细听,听了后对老师的读做评价。接着指导学生想象诗歌的意境:听老师朗读的时候,你的眼前仿佛看到了一幅什么样的图画?你是从诗歌中的什么地方体会到的呢?

教师用声情并茂的范读,去感染学生,用带感情色彩的语言去激励学生。学生被教师创设的情境深深地吸引。教师在学生先读的基础上范读,避免了机械的朗读技巧的指导,而且为整节课奠定了一个情感的基调,后又启发学生展开丰富的想象,体会诗句所描写的意境,这样学生就对全诗的意境有了初步的感知。

接着老师根据学生的回答,随即引导学生感悟诗歌的含义以及诗歌拟人化的写法,并把自己独特的感受与同学和老师分享。

在学习第一小节时,老师用课件展示“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”,帮助学生理解“红彤彤”的意思。让学生在座位上练一练,自己也像老师刚刚那样美美地读读第一小节,生读完后,和同桌互相读读,分享阅读的快乐,再抽生示范读,互相评价,并且全班齐读第一小节。紧接着教师展示第一小节的画面,让学生把美好的画面记在脑海里,学生看大屏幕,试着背诵第一小节。

有了自读、同桌互读,自评和全班齐读做基础,配以动画和音乐,加深了学生的理解,背诵诗歌就是轻而易举的事情了。

接下来让学生自由地小声读第二小节,说一说太阳为我们做了哪些好事。教师根据学生的回答板书:洒鲜花,拔小树,陪小朋友玩。让学生做动作理解“洒”“拔”的意思。接着让学生想象一下,当太阳照在你的身上,你光着脚丫在沙滩上玩耍是,心情怎么样?喜欢太阳吗?和同桌比一比,看谁能读出自己对太阳的喜爱之情。学生试着读,再抽读。教师提示学生加上动作就会更好。生示范边做动作边朗读。在他的带领下,全班起立,加上动作,齐读第二小节。

这里在分享朗读的过程中,对重点词“洒”“拔”等拟人化的动词的理解通过做动作,想像体会等形式进行启发,使学生感受到用词的准确。而且也激发了学生的朗读兴趣,便于学生记忆诗歌的内容。

学生读完后教师提示学生注意第二小节中有一个省略号,“省略号”在这里表示什么?让学生想一想,太阳还会做哪些好事?试着像书上那样说出优美的诗句。老师把学生说的诗句展现在屏幕上。

这样的设计,不仅让学生加强了对诗歌的记忆,还能够让学生在语文课堂上联系生活,拓展了学生的思维,老师把学生的成果展现在大屏幕上与大家分享,激发了学生的创作激情,也加强了学生的语言训练。

最后让学生将太阳做的好事记一记,试着背背第二小节。

第三、四小节放手让学生自读,自悟,读后把自己的感想同小组里的同学分享。学生交流后会知道太阳去了另外的国家。这时教师启发学生说一说,自己知道的另外的国家有哪些?学生畅所欲言。老师紧接着提问:你知道太阳到别的国家去干什么吗?学生也许会说出很多答案,包括太阳也把她的金光往鲜花上洒,也把小树往高处拔;也陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……是啊,由此可见,太阳不只是属于我们的,她是属于大家的,属于全世界的,所以说——(师指着课题)学生齐说:太阳是大家的。虽然,我们是那么的喜欢太阳,但我们不应该独享,因为别的国家的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她┉

读这一句的时候该怎么读啊?(轻声读,不然会把他们吵醒的。)那带着你们的感受读读吧!

三、四小节放手让学生自渎字悟,把课堂还给学生,尊重学生独特的感受,让学生在分享的同时也满足了他们的表现欲。而且学生读的方式也多种多样。这样避免了单一性,也把学生的注意力一直集中到课堂上。根据板书内容,学生的想象,再次得出“太阳是大家的”“世界是大家的”,照应题目,也突破难点。

接下来就是处理文章中的“小泡泡”:你们看,现在别的国家的小朋友都来了,你想对别的国家的小朋友说什么?(课件展示:书中插图)

这里是对本课学习的拓展延伸,学生可以结合学习了本课的感想和收获,尽情表达自己心里的想法。并乐意把自己的收获与大家分享。

  (四)朗读背诵,升华情感

最后,让学生一起把这首诗歌送给全世界热爱和平的小朋友。要求会背的同学就背一背,不太会背的可以看书有感情的朗读。而且老师把同学们的朗读说成是同学为大家表演诗朗诵。

这里把全班齐背诗歌,说成表演诗朗诵,满足了学生的表现欲,将课堂还给了学生。

(五)作业超市,自主选择

最后,大屏幕出示“作业超市,任选一题”。作业有:我想有感情的朗读这首诗;我想把自己感兴趣的诗句抄下来;我想把诗中美丽的景色画下来等。

根据课后的要求,设计出不同的作业,供学生选择,充分发挥学生的自主性和能动性。

总之,语文课堂需要“分享”和“感悟”等生命元素的滋润,方能彰显语文课的活力。学生在教师创设的平等、民主、和谐的朋友式的师生关系中,其心灵和身体才能获得最大的安全和自由,只有在这种安全自由的氛围中,学生的大脑和多种感官才能发挥出最大的潜力,使学生获得更好的发展。

语文太阳是大家的教案15

教学目标:

1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

教学重点难点:

重点:朗读诗歌,背诵诗歌。

难点:理解诗歌含义。

教学准备:

多媒体,小黑板。

教学安排:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、精彩展示

二、创设情境,导入新课:

师播放有关日出日落的图片,师谈话:同学们,看了这么多有关太阳的图片,你想说些什么?

让生自由谈对太阳的认识,师引入课题、齐读课题。

三、检查预习:

1、认读生字词。(利用小黑板出示,多种形式认读)

师强调彤的读音,陪与倍、部的区分(在红彤彤一词中要读成一声;再生说几个ABB式的词语。)

2、送字入文,检查诗歌的朗读情况。

四、初读诗歌,了解诗歌大意:

1、教师范读诗歌,生认真倾听。

2、生评价,并自由朗读诗歌,读准字音,读通句子。

3、小组同学进行比赛,看谁读得好。师巡视。

4、全班比赛,每大组推荐一名进行朗读,评出最佳奖。

5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。

6、自由谈对诗歌的了解。(能说出一点即可)

五、课后延伸:

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